Внутри годовой миссии одной школы Детройта по решению проблемы хронических прогулов

Пропустив четыре дня занятий прошлой осенью в начальной и средней школе Гомперса, Джей Шон Халл был вызван в столовую вместе со 100 другими учениками с такими же показателями посещаемости.

Группу познакомили с агентом по посещаемости Эффи Харрис, ключевой фигурой в усилиях школы по улучшению мрачной статистики. В прошлом учебном году ошеломляющие 82% учеников школы на северо-западе Детройта хронически отсутствовали, то есть пропустили 18 и более дней.

Харрис объяснил, что студенты были отобраны для участия в относительно новой программе, объединяющей студентов, рискующих хронически отсутствовать, с 20 взрослыми наставниками в здании.

Наставник Джей'Шона: сама Харрис. В течение следующих нескольких недель она встречала шестиклассника у бокового входа, предназначенного для учащихся средних классов, навещала его в классах в те дни, когда он опаздывал, и регулярно встречалась с его семьей.

Эти интенсивные инвестиции, основанные на взаимоотношениях, были частью многостороннего подхода в Гомперсе в прошлом учебном году, направленного на решение проблемы с трагическими последствиями: как показывают исследования, хронически отсутствующие ученики с большей вероятностью оторвутся от школы и с большей вероятностью бросят ее. Частые пропуски занятий также затрудняют наведение учащихся на правильный путь в учебе, что является острой необходимостью в связи со снижением успеваемости, вызванным пандемией.

Директор Gompers Акея Мерфи, опытный педагог, привлекла практически каждого сотрудника, чтобы помочь в этой работе. Наряду с программой наставничества школа направляла сотрудников домой к учащимся, чтобы помочь семьям решать проблемы, приводящие к прогулам, использовала данные для отслеживания структуры посещаемости и предлагала стимулы, начиная от экскурсий в местный кинотеатр для учащихся и заканчивая подарочными картами продуктовых магазинов для студентов. родители.

Учащиеся обедают в начальной и средней школе Гомперс в Детройте. В 2021–2022 годах ошеломляющие 82% учеников школы хронически отсутствовали, то есть пропустили 18 и более учебных дней.

Итан Бакули / Chalkbeat

Мерфи, Харрис и другие руководители Gompers поставили амбициозную цель на прошлый учебный год: снизить на 20 процентных пунктов уровень хронических прогулов в школе.

Чтобы добиться этого, им нужно будет связаться с такими студентами, как 13-летний Джей Шон, и десятками других студентов, отсутствие которых подвергает их риску пропустить образование.

«К 16 годам они уже думают о том, чтобы пойти на работу или выйти из системы образования, потому что она строгая», — сказал Мерфи. «Мы знаем, что учебная программа строгая, и поэтому мы хотим их подготовить, и мы делаем это так, чтобы они были в школе каждый божий день, чтобы ничего не пропустить».

В округе государственных школ Детройта 77% учащихся хронически отсутствовали на занятиях в течение 2021-22 учебного года, когда случаи заболевания COVID-19 в Мичигане достигли своего пика. Но даже до того, как пандемия вызвала всплеск прогулов в школьных округах по всей стране, учащиеся округа Детройт и чартерных школ пропускали занятия в кризисных количествах.

Причины этого различны, но они в основном коренятся в экономических проблемах, которые сопровождают высокий уровень бедности в Детройте — транспортные препятствия, проблемы со здоровьем, нестабильность семьи и жилья.

Брайтмур, где расположен Гомперс, является одним из наиболее экономически проблемных районов города с высокой концентрацией нестабильности жилья, бедности и транспортных проблем. По словам представителей школы, они способствуют высокому уровню непостоянства среди учащихся школы.

В Гомперсе 91% студентов происходят из семей с низким доходом. Список причин пропуска школьных дней в Гомперсе широко варьируется: от негибкого графика работы родителей до болезней учеников и издевательств.

К январю 2023 года Хайдин Григгс пропустила около 50 дней учебного года, в первую очередь потому, что у ее матери, Шетайи Григгс, были проблемы со здоровьем, которые часто мешали ей провожать дочь в школу, и она не хотела, чтобы шестиклассница шла в школу. школу одна в их суровом районе.